El objetivo del estudio es generar cambios en la práctica clínica de los profesionales de enfermería de unidades psiquiátricas respecto al establecimiento de la Relación Terapéutica, mediante la implementación de Prácticas Basadas en la Evidencia (PBE) a través de una Investigación - Acción - Participativa (IAP).



En la actualidad está en fase de análisis y difusión de resultados. Parte de estos pero, se han presentado en artículos en diferentes publicaciones, como es el caso de la revista Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing (la segunda con mayor factor de impacto en el ámbito de la Enfermería de Salud Mental) , la cual ha publicado recientemente algunas conclusiones:



El vínculo entre la enfermera y la persona atendida se establece a partir de la dimensión cognitiva de la empatía. Este es la primera vez que se demuestra desde el punto de vista empírico la relación entre la empatía y la relación terapéutica. El trabajo destaca que el momento inicial de la relación es clave para establecer el vínculo de confianza entre la enfermera y la persona atendida. En este momento, la dimensión de la empatía que más influye es aquella en que la enfermera capta la perspectiva que tiene la persona sobre una determinada situación, desde sus pensamientos o ideas.



También se desprende que para que progrese la relación terapéutica y la enfermera pueda llegar a establecer o acordar objetivos y actividades con la persona que cuida, la dimensión emocional o afectiva de la empatía es la que más influye. Por lo tanto, cuando la situación que la enfermera vive con la persona atendida le produce una respuesta emocional de carácter positivo, esta es un facilitador para que progrese la relación terapéutica.


Al "MiRTCIME.CAT" han participado 198 enfermeras de toda Cataluña, perteneces a 18 Unidades de Agudos de Salud Mental de Cataluña. Del equipo de enfermería de Salud Mental de la Unidad de Agudos del HUMT ha intervenido una decena de profesionales de enfermería, los cuales han realizado un formulario con 4 escalas en 4 momentos diferentes del estudio (el empezar, al terminar, a los seis meses y al año de haber terminado la intervención).